随着科技时代的到来，手机、电脑等越来越多的电子产品已经进入了千家万户。学生能否带手机去学校使用这个问题已经让好多学校和家长头疼了。学生认为可以带手机去学校使用，家长和老师却认为学生现阶段主要任务是学习，不应该把心思放在手机上。为此，免不了有一场大的争执。
李正就是一名中学老师。在中学阶段，大部分家庭小康的孩子已经有了手机，而手机争夺战就不可避免的在这里发生了。他看过太多太多孩子藏手机的办法了：有些学生被发现没上交手机后发了隐疾，有些学生甚至用生命安全来威胁老师以达到不交手机的目的，还有些学生直接藏在隐私部位，让老师无可奈何。
李正的学生也不可避免的要上网课，疫情期间，为了学生不落下学习，众多学校纷纷开展了网上学习，众多家长为了孩子可以好好学习，便给孩子买了平板或者手机、电脑用来学习，闲余时间也没有控制孩子玩手机的时间，孩子便渐渐的对手机上瘾，或迷恋打游戏，或迷恋刷短视频，等等。
手机的诱惑！
随着时代的发展，互联网的快速普及，学校里如何管理学生玩手机成了一个巨大的难题。大部分学校都有这样的规定：在校期间不得带手机入校，如有相关需求，需征得家长同意，手机一律由老师保管。小部分没有这么严格管理的学校便让学生有机可乘。每天都有宿管去查寝，学生们一个个都是藏手机的好手。
要么藏在垃圾桶里，要么藏在空调上，要么放在床垫底下，更厉害的直接塞裤兜里或者内衣里的。学生们一个个聪明极了，都会拿模型机忽悠人，并且收了一个手机还能变出第二个手机。一旦老师强制收手机，那些学生就把手机放在隐私部位，这让老师怎么办，更加不敢动。万一把学生惹急了，做出什么事情来，就得不偿失了。
有次在楼梯拐角处看见一个同学在玩手机，提醒一句他居然开始倒地上全身发抖，吓得老师立马喊了同学送去医务室，一番检查之后发现是那个同学本身就有癔病，情绪激动就容易犯病。这不把老师吓得半死，同学醒了还一直祈求不要把玩手机的事情告诉家长，那老师没有办法，只能答应他。
还有个同学上课偷偷玩手机，老师没收他的手机他居然威胁老师：你不把手机还给我，我就跳楼给你看。说着走到走廊上准备从六楼跳下去，老师立马拉住同学。这个事情闹的很大，家长、校长和领导都来了，最终孩子带回去教育。家长回去也不懂什么教育方法，直接给孩子打一顿，凶两句，反而适得其反，孩子就爱和家长对着干。
手机里的小世界！
据我观察，大部分孩子不仅仅是用手机玩游戏刷视频什么的，他们会在手机中学习到相应的技能。
比如这个小男孩特别爱打篮球，但是因为没有规范的训练，动作总是不协调，他会用手机偷偷的搜相关的视频来学习，找出自己的问题，也用手机和自己的球友们交流球技。除此之外，他还爱看专家讲历史的小视频，觉得专家的说法比死板的上课有趣多了。
另外一个孩子也是一样的，她很乖，她的父母在外地没时间陪伴她，她常常一个人吃饭，她便会在手机上面看短视频学做菜，最开始总是翻车，但是做出来她又会很开心，真是让人又想笑又心疼的孩子。
像这种父母不在身边的孩子还有很多。就像这个小男生，他父母常年不在家，由爷爷奶奶照顾，不过他没什么兴趣爱好，就是刷刷视频，看啥都新鲜。
他很爱看搞笑视频，看得哈哈大笑，让爷爷奶奶莫名其妙的。他生活大部分时间都是玩手机，沉迷于手机荒废了学业。
他英语不好，家里人给他报了很贵的补习班，他去了两天就不去了，说没得用。其实他就是晓得没人管他，爷爷奶奶又管不住，甚至在爷爷奶奶不给他玩手机的时候他威胁爷爷奶奶说不把手机给他他就关起门把爷爷奶奶的降压药都吃完。
孩子们需要关爱和信任。
孩子们沉迷于手机多半是缺少关爱。往往家长认为的教育方式却激发了家长与孩子的矛盾，让孩子更加叛逆。孩子在这种状况下就更容易自暴自弃要多给学生关爱，让他明白事情的利弊，和孩子发自内心的交流，才更容易帮孩子摆脱手机。这就有个最好的例子：有个女孩子沉迷手机短视频，她妈妈做出一系列举动让她变化巨大。
她妈妈给她分散注意力，给她报了兴趣班，学画画。女孩也不负众望对画画很有天赋，她妈妈也一直非常支持她，她越学越有劲，可以说她的成就真的离不开她妈妈的关爱和支持，并且帮她结交画友，参加各种各样的比赛，现在已经准备考漫画八级了。她的新目标便是考上中央美术学院。
总结：
孩子沉迷于手机家长不要只在孩子身上找原因，也要看看自己是否有关联，在发现孩子的问题的时候及时与孩子沟通，多陪陪孩子。大多数孩子沉迷于手机除了手机里的花花世界更多的是内心空虚，缺乏爱和陪伴。
大多数父母的棍棒教育反而会适得其反，加重孩子的逆反心理，你越不让我玩我就天天玩，你越让我读书我就不读，和家长对着干。希望家长们好好思考一下，多关心孩子，多陪陪孩子。