甄子丹。
凡是从事过航模教练的教师都会有一个深刻的体会，那就是参加航模活动的学生与未参加航模活动的学生有一个明显的差异，前者的动手能力远强于后者，特别是经过较系统训练的学生，他的动手操作能力之强，足以为其今后的成长奠定良好的基础，以至受益终身。航模活动从认识和使用各种工具开始，通过切、削、锯、刨、磨、粘接固定等过程来完成一架模型的制作，一架较好的模型制作成功，就意味一个学生动手能力的强弱。在模型完成之后的调试、改进、损坏模型的修补、模型的保护保养等等方面，仍然有大量的机会让学生充分锻炼自己的动手能力，展示自己的灵巧双手、聪颖的智慧。小学阶段的主要任务是打好基础，但是从全面发展学生的能力出发，培养动手能力是很重要的，虽航模制作是一些简单的活动，但是有很多的方法和技巧都要不断摸索才能掌握。如在制作和试飞橡筋动力模型飞机的时候，大部分学生都发现要想让飞机停留时间长，飞机刚刚起飞的状态一定要好，而起飞状态好坏又和机翼的制作有着很重要的关系，但是机翼的制作如何对称，有的学生就想到了美术课上的方法，先在机翼的折痕反面轻轻的用小刀划痕，这样机翼就能控制了，这些方法都是学生在动手、动脑的过程中发现的。